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重建中华乐教,复兴文化精神

——暨《国乐启蒙》专家研讨会摘要
 
     



一耽学堂总干事

逄飞:我是70年代生人,北大哲学系毕业。我们学堂的定位是为文化的传承、延续和复兴做一种基础性的工作,怎么进行自己个体和族群大众的生命安顿。我就想到公益组织的形式,做义工教小孩子的同时,也是培养年轻人的文化职责、社会担当,这是一个重心。公益指向最终落实在学堂和书院的制度,要培养博士和硕士的讲学意识,在教育实践中发现自己,教小孩子只是一个附带的作用,也是社会功效的一个主要方面。刚才很多老师也讲过了,中国文化的教育根本是一个人的全面教育,我们要重新发现人、振兴人,培养完善的人格、完美的人,这是人的自我发现。体制内的教育是知识技能的传承,同时另外一个方面,生命的心性层面的建设不会因为你的阶层、地位、职业而自然完成,对生命安顿的需求,很需要体制外的补充。春秋的时候,夫子的文化下移,人自身的问题是每个生命都有发言权的,所有的文化精华都有自己的土壤。每一个个体的生命都是演绎出来的文化载体,我们要重振大众层面的文化觉醒,有了私学的振兴,才有一个真正的文化振兴。为这样一个文化的复兴,我们来做铺路石、垫脚砖。我们要做这样一个文化平台,青年人应该是先行者。

 
   


艺术研究院研究员
中国音乐史学专家

秦旭:这件事我接触很晚,但今天听到感到非常振奋。我原来是拉小提琴的,后来转到研究传统音乐、中国音乐史,慢慢的到了50岁左右的时候,人说“五十而知天命”,我意识到我才仿佛听到传统的召唤,可是德音她现在已经找到了传统,她有使命感。为什么我们研究音乐史的、传统音乐的,很多人不知道为什么要学习传统音乐,学习传统是为了认识、继承、保护、发扬她,为了重建和复兴。我到了五十多,才琢磨出那么一点味道。我们搞研究,把传统文化的问题、价值、意义弄清楚,供社会或者供领导来考虑应该怎么做,可是她想到了就做,什么都没有就这样做出来了,现在社会很少理想主义、浪漫主义。实际上不管传统怎么认识,那最后还是要继承、要保护。我们的犹疑很多、束缚很多,她的敏感度很高,直奔主题。中国传统乐教强调“文(乐)以载道”,礼乐教化以音乐来移风易俗,这是音乐的社会教育功能。我们的音乐史,音乐成了政治的工具,作为政治的附庸,我们音乐界也讨论自律论和他律论。传统和经典是很难超越的,音乐是一种艺术,价值是永恒的,只要是传统的东西就是有价值的东西。传统是我们安身立命之本。任何文化都是积累的,传统都是积累的,艺术也是积累的,所以我们要是不理解,就会对传统认识不足。文学艺术,到了危急的边缘,仅150年我们的文学艺术断了,文化是依附政治和经济。没有了传统,创新何从谈起呢?我们要有保护传统的使命感。现在重要的问题是全民教育中,从上层领导到普通老百姓,都要让他们知道传统文化的重要性。另外,文学艺术的判断标准,不能说先不先进。贝多芬是否比阿炳先进?摇滚是否最先进?!……

 
     



音乐美学、音乐心理学家
原中央音乐学院音研所所长

张前:……《国乐启蒙》给我的启发,从教育的观念和思想上有两点:一,音乐的教育首先是培养人,培养人的精神、心灵、情操,这个方面是一个最基本的东西。她的做法从中国传统的乐教,音乐和诗学、文学,人文的结合起来进行的,讲求音乐的非常深刻的美学、人文的内涵,而不是把音乐仅仅作为一种娱乐、一种形式来看待,而这在专业的音乐教育中这还是个问题,还没能实现,那就是:音乐所起的作用,根本点应该是在人的熏陶和培养上。二,怎样进行音乐教育?在我以前的思想来看,要用适合儿童特点的儿歌之类,是比较简单的。通过德音的做法使我受到启发,正像她引用的台湾王教授的话,我们应该把最好的画让孩子去看,把最好听的音乐让孩子们去听,不要仅限于儿歌,儿童潜移默化接受的东西是无限的,这样的教育思想很有新意,值得我们深思。音乐对人是一种熏陶、潜移默化,而不是简单的技术性教育,究竟我们怎样看待儿童,他们怎么接受音乐,我们怎么教他们?最近我的一个学生从音乐角度研究儿童发展心理学,这类问题值得我们好好研究和思考。
  第二点启发,德音做的工作,目前完成的是中国古典音乐的器乐部分,精选编排之后作为教材。那么,怎么样来从音乐理论上来研究中国古典音乐,研究它的美学的、艺术的特点,人文的内涵?我觉得这个给我的启发是我们音乐美学理论的研究存在一定的问题。过去的研究偏重于文献学,对音乐自身的研究很欠缺,中国音乐美学、中国古典音乐美学,它的特点、内涵,区别于其他民族、区别于西方,她的独特性在哪里?我们有几篇文章把这个问题讲透、比较深、讲到位?很少。这就给我们今后的理论研究提出一个课题,怎么样把中国古典音乐,传统音乐及其音乐美学讲清楚,这对我们下一步的教育非常需要,这是需要我们去努力的。现在我们让孩子们去听、去熏陶,应该这么做。但是听的时候怎样引导、启发他,听习惯了以后也要去体会和理解,怎样帮助孩子们走进来?
  我有三点建议,供德音和在座参考:一,目前的《国乐启蒙》是一次开头,只是一个部分,很精致,质量、设计都做得很好,曲目选择等都有相当水准,这部分教材就可以这样做下去了,这都没有问题。下一步呢,一,在选材上,中国的古典音乐,是否还有一些精华,要进一步补充和丰富,还有声乐等部分,扩大中国传统音乐的领域,还可以继续接着做。第二点,要对这些音乐进行深入的研究,这对将来的教育是非常需要的。我们不仅要感性地听,而且要对美学、艺术学,对中国的传统的、器乐音乐,进行理论方面的归纳,要真正把它讲到位,包括各学科研究的任务。第三点,在教育上进行探索,这个学问可是大了,不是光听就能解决问题的。我们怎么样把中国传统古典的国乐把它教好、讲好,这需要各个层次、方面多交流一些经验。我看了一些其中的课例,我觉得这方面的弱点比较明显,还需要好好探讨。


 
     
 
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