乐教师资培养 | 第三届“乐教与国学启蒙教育”骨干教师高级研修班

2008年7月2日—6日，德音文教与中国人民大学孔子研究院再次联合在京为大家举办了第三届“乐教与国学启蒙”骨干教师高级研修班。来自全国各地的百余位老师参与了此次课程。

李西安教授、杨立梅教授、苏学良教授、曲黎敏教授、张立文教授、张援老师及“美育”四重唱组、王亚彬老师、德音老师等为老师们带来了一场场精神的盛宴。

《黄帝内经的养生智慧》

主讲：曲黎敏教授（北京中医药大学教授）

这届师资班的第一堂课便是由著名中医文化学者、北京中医药大学副教授曲黎敏老师为学员们所讲授的中医课程。在曲老师讲述之下，大家渐渐明白，古老而弥新的《黄帝内经》等经典，实际上渗透在了我们日常生活的各个角落，其智慧光芒足以照耀我们自如而健康地生活处世。曲老师以生动恢谐的口吻，从日常生活中的养生知识点出了《内经》及中医的原理。比如，治病的前提是经脉通畅；药救急不救贫；生病实为身体与灵魂之间的双向选择等等。学员老师们虽大多对医道从未接触过，都能津津有味地深入思考，领会奥妙，曲老师极大地激发了大家学习中医、探秘医道的兴趣。

《“和”字漫谈》

主讲：张立文教授（人大孔子研究院院长，哲学系教授）

张立文教授讲，“和”是中华文化的魂和根，是我们要永远坚持的品质。中国民族众多，地域辽阔，又没有统一的宗教信仰，是什么让我们五千年文明亘古恒今呢？就是“和”。张教授还说，21世纪人类面临着共同的冲突和危机，即：人与自然、人与社会、人与人、人的心灵、不同文明之间的五种冲突，它关系着人的生命存在和利益，如果不能有效化解，等待人类的只能是共同走向毁灭，而在这种形势之下，只有中国“和”的思想是最好的化解之道。

《中国文化的身体教育》

主讲：苏学良教授（体育教育家，原首都体育学院民族传统体育系主任，研究生导师）

苏老师结合自身的亲身体验，与众人分享了他在健身过程中的难得经验。不持急功近利之心而慢慢锻炼体会，是健身练习过程中最重要的状态，如孟子所云“勿忘勿助”。国术作为中国传统学问中的一部分，与医道、乐道、经学等各门均秉同样之道，圆融一体而无碍。其终极目的为修身、齐家、治国、平天下。而通达于对人本身生命的认知则是国术健身的出发点与着眼点，它建立在对于活人生命的观察和感悟之上，这点与中医相同，而与建立在人体解剖学基础之上的当代西方体育实是大相径庭。国术的健身方法讲究天人合一，讲究神与韵、形与意、气与力的综合平衡。因人而异，因地制宜，松静舒缓，勿忘勿助正是国术健身的原则所在。国术大师周潜川先生在峨嵋十二桩中提出的十六字方针——象天法地，圆空法生，大小开合，唯妙于心，便是对国术健身法则之精妙概括。

《语言、声韵与音乐基础能力培养》

主讲：杨立梅教授（著名音乐教育家，北师大教授，中央教科所艺术教育研究中心主任，柯达依学会副会长）

无论是何等美妙自在的音乐，都须以节奏作为基础。节奏感作为一种基本的音乐才能，在生理基础之外，更要有心理感情作用于内，而杨立梅老师的课程正是要给老师们开启一套对儿童行之有效的音乐基本能力训练方法，音准、音色、节奏练习都在一个个游戏设计中完成，让孩子们在轻松快乐地活动里完成音乐的能力提升和思维及性情素养的提升。

《中国吟诵的讲究》

主讲：李西安教授（著名音乐学家，原中国音乐学院院长）

太白诗云：“清斋三千日，裂素写道经。吟诵有所得，众神卫我形。”何为吟诵? 此种久不获闻之音在今人心中早已漠然无存，而我们却能在著名音乐学家、原中国音乐学院院长李西安老师的引领下重寻那一份尘寂已久的韵律。介于唱与念之间的吟诵，在李西安老师的介绍和现场示范之下，渐渐地走进了大家的观念与意识之中，一股如春雪消融般的清流随着声调的抑扬而缓缓地填满了会场的整个时空。

《让每个孩子会唱家乡的歌》

主讲：张援老师（教育部社科中心美育室主任）及美育四重唱组

从柔美的《茉莉花》开始，美育四重唱的歌声拉开了这堂课的帷幕，从《诗经》三首到经典的西方艺术歌曲，歌声穿越了古今中外，在历史与空间的隧道里优美地流淌。《关雎》《桃夭》和《芣苢》的古朴，《踏雪寻梅》的轻快，《plenty good room》的渴慕与希冀均令大家沉浸其中，久久难忘。而中国各地民歌的演唱又让大家在歌声中走遍了神州大地，东北的《摇篮曲》，陕北的《三十里铺》，河南的《编花篮》，河北的《回娘家》，贵州的《摘菜调》，彝族的《太阳与跳月》……，大家边听边学，领略着民歌的丰富和生动魅力。每个孩子都应该会唱自己家乡的歌，不忘乡音、乡情，在中国音乐文化的丰富养料中涵养品格。

《中国古典舞的元素与即兴乐舞》

主讲：王亚彬老师（北京舞蹈学院青年教师，著名青年舞蹈家，CCTV舞蹈电视大赛金奖得主）

“翠叶翻香沐淑风，淡妆清雅舞长空。”自古而今，凡有乐在，岂可无舞？古典舞之缘起发展，在王亚彬老师的娓娓陈述中，慢慢地呈现在了大家的面前。其审美原则从几千年前流传至今，其魂魄上承汉唐，宛转悠久。古典舞的身法韵律与节奏特点自成格调，比如提、沉、冲、靠、含、腆、移、旁提这八个基本身韵动作，就体现了古典舞在神、气、韵上的特征。

德音老师对每堂课都进行了要点提示和总结，让老师们明白了不能离开中国文化内涵来谈乐教，也更加清晰了教师内功修炼的方向，以及乐教、医道、元典、国术——综合国学教育内在的一以贯之道。

四天的课程，通过各位老师们的精彩讲、演、操练和学员们的亲身体验，综合国学教育四大主骨架——乐教、医道、明典、修身的理念一点一滴地融入大家的内心，给大家修习中国文化的指引与路径，让大家能够在不断地修习中，和孩子们共同成长，为未来国学教育的全面普及积累经验、做好准备。

2008年7月，北京海淀